Die christliche Erziehung nimmt bei uns einen großen Raum ein. Wir wollen in den Kindern ein gesundes Selbstwertgefühl, Achtung vor anderen Menschen und vor Gott wecken.

Dies sieht konkret so aus:

- Vermittlung von biblischen Geschichten und Inhalten auf kreative Art und Weise, z.B. durch Rollenspiele, Bewegungslieder, Basteln und Verknüpfung mit dem Alltag der Kinder
- Vermittlung christlicher Werte im täglichen Miteinander (einander helfen, liebevoll miteinander umgehen,...)
- die Kinder sollen Gott als sie liebenden Vater und Jesus als Freund kennen lernen
- gemeinsames Gebet als Möglichkeit mit Gott zu reden
- Feiern wichtiger Feste im Kirchenjahr und Geburtstagsfeier der Kinder

Durch das Zusammenkommen unterschiedlicher Nationalitäten haben wir die Möglichkeit, den Kindern ein Bewusstsein und Wertschätzung ihrer eigenen Kultur und die Achtung vor anderen Kulturen zu vermitteln.

Wir fördern dies unter anderem durch:

- die inhaltliche Beschäftigung mit den Besonderheiten und Festen der einzelnen Kulturen
- das Lernen von Begrüßungen, einfachen Liedern, Zahlen und Farben in verschiedenen Sprachen
- besondere Projekte, wie z.B. Nationalitätenfeste oder gruppenübergreifende Aktionen

Das Angebot verschiedener Sprachkurse in unserem Kindergarten fördert die gegenseitige Kommunikation und das Verständnis auch zwischen den Eltern und Familien.

Viele Kinder, die zu uns kommen, verstehen keine oder kaum Worte der deutschen Sprache.
Uns ist es wichtig, die Kinder bereits im Kindergarten zu unterstützen, damit sie sich in der Zweitsprache Deutsch verständigen können. Denn ein Wort, das ein Kind nicht kennt, ist ein Gedanke, den ein Kind nicht denken kann und ein Gefühl, das ein Kind nicht äußern kann.

Deshalb fördern wir die Kinder intensiv durch folgende Angebote:

Sprachprogramm „Hocus und Lotus": Dieses an der Universität von Rom entwickelte Programm führen wir an zwei Tagen in der Woche mit
den Kindern durch. Auf fröhlich-theatralische Weise entwickeln die Kinder anhand der Geschichten zweier Dinocrocs durch Nachahmung, Bewegung, Lieder und Videoclips ein Gefühl für die deutsche Sprache und Freude am Lernen und Sprechen.

- Bilderbuchbetrachtungen und Nacherzählen des Gehörten und Gesehenen
- Bewegungslieder und -spiele
- den eigenen Namen erkennen und schreiben
- Sprachspiele wie Reime, Gedichte, Rätsel und Förderung der phonologischen Bewusstheit
- Theater- und Rollenspiel

Wir gehen davon aus, dass Kinder unabhängig von ihrem Entwicklungsstand, ihren Fähigkeiten und ihrem kulturellen und sozialen Hintergrund die gleichen Bedürfnisse haben. Sie wollen selbständig sein, sich bewegen, neue Dinge lernen. Um dies auch Kindern zu ermöglichen, die dabei einen erhöhten Förder- und Unterstützungsbedarf haben, haben wir eine zusätzliche Fachkraft/ Integrationskraft im Team. Eine differenzierte Arbeit in Kleingruppen und Einzelsituationen ermöglicht eine ganzheitliche, individuelle Förderung der Kinder. Durch gezielte Beobachtungen können besondere Bedürfnisse und Entwicklungsschwierigkeiten frühzeitig erkannt werden. Bei Bedarf stellen wir Kontakte zu Therapeuten, Ärzten und Frühförderstellen her und begleiten Familien auch dorthin.

Aufgrund des städtischen Wohnumfeldes und dem eingeschränkten Bewegungsspielraum für die Kinder sind uns Ausflüge in die Parks, Grün- und Waldanlagen in der näheren Umgebung besonders wichtig. Die Erfahrungswerte und erlebnisse solcher Besuche auf dem Bauernhof, im Zoo, am Teich bieten den Kindern die notwendige Voraussetzung für die Erfassung der Lebenszusammenhänge.
Die Verkehrserziehung durch die örtliche Polizei, sowie die Besichtigung der Polizeistation und der Feuerwehr gehören zum alljährlichen Programm für die 5-6 Jährigen. In Kleingruppen erlernen die Schulanfänger (Maxi-Kids) selbständige Handlungsabläufe z.B. beim Einkauf, auf dem Markt, in der Post und der Bücherei. Bei der Stadtbesichtigung und bei anderen Ausflügen werden die Kinder mit dem Umgang der öffentlichen Verkehrsmittel vertraut gemacht. Die Besuche in der Schule sind fester Bestandteil für den Eintritt in den nächsten Lebensabschnitt. Das Angebot von Kindertheaterstücken in öffentlichen Freizeitstätten nehmen wir auch immer wieder gerne in Anspruch.

Das christliche Menschenbild sieht den Menschen als eine Einheit von Leib, Seele und Geist. Die Kinder lernen bei uns deshalb nicht nur mit dem Kopf, sondern werden vor allem auch in folgenden Bereichen gefördert:

Motorik
Das Kind lernt seine Bewegungsfreude altersgerecht zu entfalten und dem Entwicklungsstand entsprechend zu differenzieren. Gezielte Turnstunden, Experimentieren auf der Bewegungsbaustelle, sowie das Spielen im Außengelände unterstützen diesen Lernvorgang.
Durch kreatives Gestalten, z.B. durch schütten, fädeln, malen, prickeln, schneiden, kleben, sieben, puzzeln u.ä., wird die Feinmotorik geschult.

Kreativ-gestalterisches Lernen
Hierzu gehört die Förderung der musisch-künstlerischen Ausdrucksfähigkeit, z.B. durch Tanz oder Theaterspiel, das Erlernen von musikalisch- rhythmischen Fähigkeiten durch den Einsatz von Instrumenten bei Spiel- und Bewegungsliedern und das Experimentieren mit verschiedenen Materialien wie Ton, Sand, Knete und Holz.

Die Sozialerziehung bzw. der Umgang miteinander ist ein sehr wesentlicher Bereich in unserer Einrichtung. Wir regen die Kinder an, ihre Spielgruppen unabhängig von ihrer Kultur zu wählen und eine bewusste Mischung von Kindern aus unterschiedlichen Kulturen zu fördern. Die Kinder lernen schon von Anfang an, sich gegenseitig zu helfen und voneinander zu lernen.
Die größeren Kinder werden z.B. dazu angeleitet kleineren Kindern zu helfen. Die achtungsvolle Begegnung mit Menschen aus dem näheren Umfeld (z.B. wohnungslosen Menschen) wird mit den Kindern gemeinsam erarbeitet.
Themen wie Gleichberechtigung von Mann und Frau bzw. Mädchen und Junge oder der respektvolle Umgang mit Erwachsenen werden mit den Kindern besprochen.