Bildende Kunst
Blog-Nachrichten
28Februar08
In meinem Blog [ http://khnemo.wordpress.com/ ] habe
ich nun unter Pages eine Seite »betrifft BK«
eingefügt. In unregelmäßiger Reihenfolge, doch
vorerst zwei bis dreimal im Monat, erscheinen hier
Links und Ergänzungen zu Einträgen, Unterrichtsideen,
Schülerarbeiten … – die das Fach »Bildende Kunst«
betreffen.
Eine weitere Seite hält jetzt eingeordnete Phasenbilder eines ganzen Lehrgangs als »Hilfen für das Gestalten eines Blogs bei Wordpress« im PDF-Format zum Download bereit.
Einen generellen Link [ http://rolfholunder.wordpress.com/ ] füge ich gleich hier an dieser Stelle noch ein: Es ist der Blog von »Rolf Holunder«, ein Blog, den Du in seiner Art auch zusammen mit Kindern bzw. Schülern gestalten könntest. Ursprünglich stellte er nur einen »Lernblog« dar, um meine Tochter per »Fernunterricht« bei der Einrichtung ihres eigenen Blogs zu unterstützen. Doch nun, da er so gut funktioniert und einen gewissen Liebreiz ausstrahlt, … (ich bin nun einmal Fan von Pu dem Bären) … – entsteht auch allmählich ein gewisses inhaltliches und gestalterisches Konzept …
Die Landesanstalt für Medien - Nordrhein-Westfalen [ http://www.lfm-nrw.de/ ] stellt einen Ratgeber »Neue Medien Band 5« der Deutschen Medienakademie Köln zur Verfügung. Unter dem Titel »"Weblogs, Podcasts & Co" - Eine Broschüre für den Umgang mit neuen Kommunikationswegen im Netz« kann man sich den Text sowohl in einer Bildschirm (72 dpi)- als auch in Druckauflösung (300 dpi) herunterladen. [ http://www.lfm-nrw.de/presse/index.php3?id=444 ]
Besonders Eltern, Lehrer und Erzieher finden bei »Klicksafe.de« alle wichtigen Informationen zu diesem Thema. Der Name ist Programm.
[ http://www.klicksafe.de ] .
Hier noch einmal die Links:
http://www.lfm-nrw.de/
http://www.lfm-nrw.de/presse/index.php3?id=444
http://www.klicksafe.de
http://khnemo.wordpress.com/
http://rolfholunder.wordpress.com/
Eine weitere Seite hält jetzt eingeordnete Phasenbilder eines ganzen Lehrgangs als »Hilfen für das Gestalten eines Blogs bei Wordpress« im PDF-Format zum Download bereit.
Einen generellen Link [ http://rolfholunder.wordpress.com/ ] füge ich gleich hier an dieser Stelle noch ein: Es ist der Blog von »Rolf Holunder«, ein Blog, den Du in seiner Art auch zusammen mit Kindern bzw. Schülern gestalten könntest. Ursprünglich stellte er nur einen »Lernblog« dar, um meine Tochter per »Fernunterricht« bei der Einrichtung ihres eigenen Blogs zu unterstützen. Doch nun, da er so gut funktioniert und einen gewissen Liebreiz ausstrahlt, … (ich bin nun einmal Fan von Pu dem Bären) … – entsteht auch allmählich ein gewisses inhaltliches und gestalterisches Konzept …
Die Landesanstalt für Medien - Nordrhein-Westfalen [ http://www.lfm-nrw.de/ ] stellt einen Ratgeber »Neue Medien Band 5« der Deutschen Medienakademie Köln zur Verfügung. Unter dem Titel »"Weblogs, Podcasts & Co" - Eine Broschüre für den Umgang mit neuen Kommunikationswegen im Netz« kann man sich den Text sowohl in einer Bildschirm (72 dpi)- als auch in Druckauflösung (300 dpi) herunterladen. [ http://www.lfm-nrw.de/presse/index.php3?id=444 ]
Besonders Eltern, Lehrer und Erzieher finden bei »Klicksafe.de« alle wichtigen Informationen zu diesem Thema. Der Name ist Programm.
[ http://www.klicksafe.de ] .
Hier noch einmal die Links:
http://www.lfm-nrw.de/
http://www.lfm-nrw.de/presse/index.php3?id=444
http://www.klicksafe.de
http://khnemo.wordpress.com/
http://rolfholunder.wordpress.com/
Eine der neuen medialen Möglichkeiten –––dazu völlig kostenlos –
10September07
– für eine
didaktisch interessante Erweiterung all der Projekte
von Selbstdarstellungen, Dokumentationen, Reportagen
und Illustrationen kann ein Flickr-Account
darstellen, der Zugang in ein großes
Internet-Fotoalbum, in dem Du Dir in der kostenfreien
Variante bis zu drei eigene Alben mit insgesamt 200
Bildern einrichten kannst. Bezogen auf derzeit
übliche Klassen- bzw. Projektgruppengrößen können
also für jeden Schüler 6-10 Fotografien eingestellt,
dauerhaft gespeichert und, falls Du das für Dein
Projekt vorsiehst, weltweit von jedem
internetgeeigneten Computer aus betrachtet werden.
Aber auch eine Zugangsbeschränkung, nur auf einen
bestimmten Personenkreis bezogen, ist möglich.
Du selbst richtest über www.yahoo.de oder direkt von www.Flickr.com den Account ein – es ist leicht, Du wirst geführt – wählst Benutzernamen und ein Passwort aus, das auch zukünftig nur Du kennen solltest (die Lerngruppen wechseln und du möchtest die Alben sicher wieder für ein neues Projekt verwenden), und wirst schließlich aufgefordert, den zweiten Teil des Zugangslinks zu formulieren. Bei mir habe ich z.B. das X0_khnemo_0X eingetragen. Diesen Zugangslink bekommen dann alle Teilnehmer der Projektgruppe und alle die, von denen ihr meint, dass Eure Alben sie interessieren könnten. Mit diesem Link kann also jeder, ohne selbst Mitglied bei Flickr zu sein, alle Eure Bilder, die ihr für »öffentlich« erklärt habt, anschauen, aber nichts verändern. Das ist wichtig. Veränderungen an den Alben, also das Löschen von Bildern, das Einstellen (Hochladen) neuer Bilder und die Eingabe von Titeln und Beschreibungen finden nur nach Absprache innerhalb der Lerngruppe und nach Eingabe des Passwortes durch den Lehrer statt, in der Regel also im Computerraum der Schule.
Mit einer normalen DSL 2000-Internetverbindung haben sich Bildgrößen von 18x24 cm bzw. 510x680 Pixel bei 72dpi als gut und schnell hochladbar erwiesen. Auch 600x800 Pixel sind noch gut vertretbar, strapazieren nicht unnötig Geduld bzw. Unterrichtszeit und führen zu einem noch größeren sichtbaren Bild. Soweit der technische und organisatorische Rahmen …
Inhaltlich und didaktisch anspruchsvoller, aber auch sehr interessant, wird sicherlich die Diskussion des »Öffentlichen«. Hier sollte man in der Lerngruppe einmal innehalten und es sich vergegenwärtigen:
Jedes Bild, das wir für öffentlich erklären, kann nicht nur von den Menschen angesehen, ja sogar heruntergeladen werden, denen wir unseren Link gegeben haben, sondern auch von jedem Flickr-Mitglied auf der ganzen Welt und natürlich auch von deren Freunden usw. usw. (innerhalb von 12 Tagen haben z.B. 419 Menschen eins meiner Fotoalben aufgesucht)…
Wollen wir das? Können wir das auch verantworten? Gegenüber uns selbst, gegenüber unseren Eltern, Geschwistern, Freunden, Mitschülern, Lehrern?.. Gegenüber all denjenigen, die wir fotografiert haben?..
Bei reinen »Sachaufnahmen« fällt die Antwort sicher leichter als bei »Menschenbildern«.
Was heißt das eigentlich, »Persönlichkeitsrechte« oder »das Recht am eigenen Bild«? Müssen wir fragen, und wen, wenn wir ein bestimmtes Bild veröffentlichen wollen?
Dürfen wir uns ein Bild aus den Internetalben herunterladen und es dann wieder im Zusammenhang mit unseren Projekten in unseren Alben oder in vervielfältigten Referaten veröffentlichen? Was bedeutet das eigentlich – »Copyright«? …
In vielen dieser Fragestellungen und Antworten, Schülermeinungen und Diskussionen wird sicher eine erste Anmutung einer »journalistischen« Ethik deutlich. Das wäre für mich der Reiz dieser Arbeit.
Und dann tritt noch eine methodische Besonderheit hervor, das Taggen. Ich habe es schon an anderer, Dir zugänglicher Stelle beschrieben und will hier nur noch auf ein weiteres didaktisch wichtiges Feld hinaus: das Prinzip des Austausches; Flickr wirbt extra mit dem Fotosharing. Unsere Schüler können und nutzen es längst, das Suchen (auch mit Hilfe bestimmter Suchbegriffe, Schlüsselwörter, Tags), Herunterladen und Weiterverwenden von Bildern aller Art. Übergeordnet tritt uns nun ins Bewusstsein, dass wir mit dem Veröffentlichen unserer Projektergebnisse nun auch anderen, uns völlig fremden Menschen etwas Bildhaftes zeigen bzw. zur Verfügung stellen, das ihnen vielleicht in einer bestimmten Dimension von Bedeutung sein könnte. Und umgekehrt empfinden wir das bei der einen oder anderen Fotografie, die uns in den Flickr-Alben ins Auge fällt, wahrscheinlich genau so. Eigentlich ist es doch fair, Bilder auch hinsichtlich eines Austausches einzustellen, nicht nur ein konsumierender Nutznießer zu sein. Und es stellt sich drastisch ausgedrückt auch die Frage: Müllen wir mit unseren Beiträgen zu oder bereichern wir die Vielfalt an Aussage und Gestaltung, die uns da entgegentritt.
Mit dem Taggen können wir das gezielte Suchen, Finden bzw. Tauschen erleichtern, wenn wir sprachlich zutreffende, differenzierende Schlüsselwörter eingeben. Das eine oder andere darf aber auch nur für unsere Vorhaben zutreffend sein und eine interne Ordnung der Projektbilder unterstützen. Das Taggen kann schließlich bei der Bildersuche aber auch zu seltsamen Überraschungen führen, zu Zusammenhängen, an die wir vielleicht nie gedacht hätten, eventuell sogar zu regelrechten Schüben von Anregungen bezüglich unserer Kreativität. Sollte dies also passieren, ist es auch sinnvoll, besonders eindrucksvolle Fotografien als Favoriten zu markieren, einen Kommentar einzugeben oder beides … Flickr bietet zudem die Möglichkeit, intern Mails zu verschicken und zu empfangen. Insofern wären auch gezielte kommunikative Vorhaben im Kontakt zu einer Lerngruppe einer anderen Schule denkbar.
Einige klassische inhaltliche Verknüpfungen zu Schulleben und Projektarbeit fallen mir sofort ein:
– Da wäre es wieder, das »Selbstdarstellungsprojekt«, in Berlin oft unterrichtet in Verbindung mit einer Bildbetrachtung des Bildnisses des Kaufmanns Georg Gize von Holbein (Gemäldegalerie, Kulturforum).
– Dann könnte im Zusammenhang mit einer »journalistischen« Reportage von schulischen Ereignissen (Theateraufführungen, Sportfest, Projekttage) das Fotoalbum zum Bildarchiv der Schülerzeitung werden.
– Bezogen auf eine Lerngruppe sollte eines der drei zur Verfügung stehenden Alben eher als kommunikativer Platz für die »persönlichen« Bilder der Schüler reserviert bleiben, für die Fotos von Wandertagen, Party-, Klassenfahrt- und Ferienerlebnissen, für Freundes- und Familienbilder usw.
Dort hätten aber auch die Bilder Platz, die Euch aus einer anderen Lerngruppe oder Schule … erreichen.
Wechselt die Lerngruppe, bzw. ist ein Projekt beendet, könnte den Schülern rechtzeitig ein Zeitraum eingeräumt werden, in dem sie, so noch nicht geschehen, Bilder auf ihre persönlichen Computer selbst herunterladen, bzw. mit USB-Sticks vom Schulcomputer aus nach Hause tragen können. Dann werden die drei Alben gelöscht und für eine neue Gruppe eingerichtet.
Möchtest Du Fotografien bzw. Projektergebnisse längerfristig speichern, ordnen und Dir im Internet zugänglich erhalten, so kannst Du Dir auch bei http://picasaweb.google.de etliche Alben einrichten, bei einem Speicherplatz von 1GB und ebenfalls kostenlos. Schau es Dir an!
Du selbst richtest über www.yahoo.de oder direkt von www.Flickr.com den Account ein – es ist leicht, Du wirst geführt – wählst Benutzernamen und ein Passwort aus, das auch zukünftig nur Du kennen solltest (die Lerngruppen wechseln und du möchtest die Alben sicher wieder für ein neues Projekt verwenden), und wirst schließlich aufgefordert, den zweiten Teil des Zugangslinks zu formulieren. Bei mir habe ich z.B. das X0_khnemo_0X eingetragen. Diesen Zugangslink bekommen dann alle Teilnehmer der Projektgruppe und alle die, von denen ihr meint, dass Eure Alben sie interessieren könnten. Mit diesem Link kann also jeder, ohne selbst Mitglied bei Flickr zu sein, alle Eure Bilder, die ihr für »öffentlich« erklärt habt, anschauen, aber nichts verändern. Das ist wichtig. Veränderungen an den Alben, also das Löschen von Bildern, das Einstellen (Hochladen) neuer Bilder und die Eingabe von Titeln und Beschreibungen finden nur nach Absprache innerhalb der Lerngruppe und nach Eingabe des Passwortes durch den Lehrer statt, in der Regel also im Computerraum der Schule.
Mit einer normalen DSL 2000-Internetverbindung haben sich Bildgrößen von 18x24 cm bzw. 510x680 Pixel bei 72dpi als gut und schnell hochladbar erwiesen. Auch 600x800 Pixel sind noch gut vertretbar, strapazieren nicht unnötig Geduld bzw. Unterrichtszeit und führen zu einem noch größeren sichtbaren Bild. Soweit der technische und organisatorische Rahmen …
Inhaltlich und didaktisch anspruchsvoller, aber auch sehr interessant, wird sicherlich die Diskussion des »Öffentlichen«. Hier sollte man in der Lerngruppe einmal innehalten und es sich vergegenwärtigen:
Jedes Bild, das wir für öffentlich erklären, kann nicht nur von den Menschen angesehen, ja sogar heruntergeladen werden, denen wir unseren Link gegeben haben, sondern auch von jedem Flickr-Mitglied auf der ganzen Welt und natürlich auch von deren Freunden usw. usw. (innerhalb von 12 Tagen haben z.B. 419 Menschen eins meiner Fotoalben aufgesucht)…
Wollen wir das? Können wir das auch verantworten? Gegenüber uns selbst, gegenüber unseren Eltern, Geschwistern, Freunden, Mitschülern, Lehrern?.. Gegenüber all denjenigen, die wir fotografiert haben?..
Bei reinen »Sachaufnahmen« fällt die Antwort sicher leichter als bei »Menschenbildern«.
Was heißt das eigentlich, »Persönlichkeitsrechte« oder »das Recht am eigenen Bild«? Müssen wir fragen, und wen, wenn wir ein bestimmtes Bild veröffentlichen wollen?
Dürfen wir uns ein Bild aus den Internetalben herunterladen und es dann wieder im Zusammenhang mit unseren Projekten in unseren Alben oder in vervielfältigten Referaten veröffentlichen? Was bedeutet das eigentlich – »Copyright«? …
In vielen dieser Fragestellungen und Antworten, Schülermeinungen und Diskussionen wird sicher eine erste Anmutung einer »journalistischen« Ethik deutlich. Das wäre für mich der Reiz dieser Arbeit.
Und dann tritt noch eine methodische Besonderheit hervor, das Taggen. Ich habe es schon an anderer, Dir zugänglicher Stelle beschrieben und will hier nur noch auf ein weiteres didaktisch wichtiges Feld hinaus: das Prinzip des Austausches; Flickr wirbt extra mit dem Fotosharing. Unsere Schüler können und nutzen es längst, das Suchen (auch mit Hilfe bestimmter Suchbegriffe, Schlüsselwörter, Tags), Herunterladen und Weiterverwenden von Bildern aller Art. Übergeordnet tritt uns nun ins Bewusstsein, dass wir mit dem Veröffentlichen unserer Projektergebnisse nun auch anderen, uns völlig fremden Menschen etwas Bildhaftes zeigen bzw. zur Verfügung stellen, das ihnen vielleicht in einer bestimmten Dimension von Bedeutung sein könnte. Und umgekehrt empfinden wir das bei der einen oder anderen Fotografie, die uns in den Flickr-Alben ins Auge fällt, wahrscheinlich genau so. Eigentlich ist es doch fair, Bilder auch hinsichtlich eines Austausches einzustellen, nicht nur ein konsumierender Nutznießer zu sein. Und es stellt sich drastisch ausgedrückt auch die Frage: Müllen wir mit unseren Beiträgen zu oder bereichern wir die Vielfalt an Aussage und Gestaltung, die uns da entgegentritt.
Mit dem Taggen können wir das gezielte Suchen, Finden bzw. Tauschen erleichtern, wenn wir sprachlich zutreffende, differenzierende Schlüsselwörter eingeben. Das eine oder andere darf aber auch nur für unsere Vorhaben zutreffend sein und eine interne Ordnung der Projektbilder unterstützen. Das Taggen kann schließlich bei der Bildersuche aber auch zu seltsamen Überraschungen führen, zu Zusammenhängen, an die wir vielleicht nie gedacht hätten, eventuell sogar zu regelrechten Schüben von Anregungen bezüglich unserer Kreativität. Sollte dies also passieren, ist es auch sinnvoll, besonders eindrucksvolle Fotografien als Favoriten zu markieren, einen Kommentar einzugeben oder beides … Flickr bietet zudem die Möglichkeit, intern Mails zu verschicken und zu empfangen. Insofern wären auch gezielte kommunikative Vorhaben im Kontakt zu einer Lerngruppe einer anderen Schule denkbar.
Einige klassische inhaltliche Verknüpfungen zu Schulleben und Projektarbeit fallen mir sofort ein:
– Da wäre es wieder, das »Selbstdarstellungsprojekt«, in Berlin oft unterrichtet in Verbindung mit einer Bildbetrachtung des Bildnisses des Kaufmanns Georg Gize von Holbein (Gemäldegalerie, Kulturforum).
– Dann könnte im Zusammenhang mit einer »journalistischen« Reportage von schulischen Ereignissen (Theateraufführungen, Sportfest, Projekttage) das Fotoalbum zum Bildarchiv der Schülerzeitung werden.
– Bezogen auf eine Lerngruppe sollte eines der drei zur Verfügung stehenden Alben eher als kommunikativer Platz für die »persönlichen« Bilder der Schüler reserviert bleiben, für die Fotos von Wandertagen, Party-, Klassenfahrt- und Ferienerlebnissen, für Freundes- und Familienbilder usw.
Dort hätten aber auch die Bilder Platz, die Euch aus einer anderen Lerngruppe oder Schule … erreichen.
Wechselt die Lerngruppe, bzw. ist ein Projekt beendet, könnte den Schülern rechtzeitig ein Zeitraum eingeräumt werden, in dem sie, so noch nicht geschehen, Bilder auf ihre persönlichen Computer selbst herunterladen, bzw. mit USB-Sticks vom Schulcomputer aus nach Hause tragen können. Dann werden die drei Alben gelöscht und für eine neue Gruppe eingerichtet.
Möchtest Du Fotografien bzw. Projektergebnisse längerfristig speichern, ordnen und Dir im Internet zugänglich erhalten, so kannst Du Dir auch bei http://picasaweb.google.de etliche Alben einrichten, bei einem Speicherplatz von 1GB und ebenfalls kostenlos. Schau es Dir an!
von Bildergalerien & Fotoalben
29Juli07
Hello again,
mit diesem Gruß aus den Anfängen des Apple Macintosh beginne ich heute meinen Eintrag, der sich vor allem an meine Kolleginnen und Kollegen aus dem Fachbereich »Bildende Kunst« richtet. Er soll gewissermaßen auch als Anstoß und Ermutigung dienen:
Meine Homepage ist jetzt vorerst fertig und in ihrer Struktur wohl überschaubar und zu mir passend. Gewissermaßen entspricht sie meinem Zuhause, führt die kleinen Galerien an meinen Wänden fort bzw. erweitert die Tischflächen meines Arbeitsplatzes - und was steht da nicht alles herum! Meine kleine Wohnung wird somit ein wenig größer -und… bist Du jetzt nicht gerade mein virtueller Gast. Ob Du mir wohl eine Mail schreibst?..
Es ist eine interessante Erfahrung, eine solche Homepage einzurichten und sie als eine Kommunikations- »Ebene« zu begreifen und ihr immer mehr Struktur zu verleihen. Der Prozess ähnelt dem künstlerischen Collagieren und Montieren, wobei ich gleichzeitig dem entsprechenden »Material« begegne und auch oft von ihm überrascht werde. Wenn Du auf einige meiner eingefügten Links klickst und Dich eventuell dann sogar noch weiterführen lässt, wirst Du mich vielleicht verstehen, zumal wenn Du mich persönlich kennst. Ich selbst habe etliche sehr interessante Entdeckungen gemacht und Lust bekommen, nun auch so manche Stereografie der Wikipedia zu schenken, Panoramabilder meiner Reisen in virtuelle Weltkarten einzufügen, in meinem Blog den einen oder anderen Gedanken, die eine oder andere Geschichte aufzuschreiben - so verändert sich tatsächlich die Welt, zumindest die Wahrnehmung von ihr und das Nachdenken über sie - Site für Site. Die Kamera wird mich wieder häufiger begleiten und wie schon gesagt: Wer wohl antworten wird und welche Bilder ich noch entdecken werde?..
Es ist übrigens leicht und sehr faszinierend, Fotografien, Grafiken, Schülerarbeiten… bei Google - Picasa bzw. bei Flickr einzustellen. Das ist allemal besser und befriedigender als ewig auf die Gestaltung oder Aktualisierung der Schul-Homepage zu warten. Wäre ich noch Klassenlehrer, hätte ich jetzt eine virtuelle Plattform für meine Klasse oder zumindest eine »Galerie« im Internet. -Gut, eine gewisse Einarbeitungszeit braucht es schon, sich durch all die Steuerungen der Zugangsmöglichkeiten und -rechte durchzuklicken, Alben anzulegen, Reihenfolgen der Darstellung auszuwählen, Beschriftungen vorzunehmen. Der Anspruch an Sinn und Perfektion steigt sehr schnell, zumal ich mir dann oft die Frage stelle: Wer sieht sich das alles an? Kann man dieses Bild zeigen?.. Nun habe ich meine ersten zwei Alben vorerst für »privat« erklärt und nur meine Freunde eingeladen, sie anzusehen. Der nächste Schritt wird sein, einige Bilder sehr bewusst auszuwählen und sie »in die Welt zu entlassen« –
I’ll soon back… - mit meinem Mac…
http://picasaweb.google.de
http://picasaweb.google.com/khnemo (Meine Galerie)
http://www.flickr.com/
mit diesem Gruß aus den Anfängen des Apple Macintosh beginne ich heute meinen Eintrag, der sich vor allem an meine Kolleginnen und Kollegen aus dem Fachbereich »Bildende Kunst« richtet. Er soll gewissermaßen auch als Anstoß und Ermutigung dienen:
Meine Homepage ist jetzt vorerst fertig und in ihrer Struktur wohl überschaubar und zu mir passend. Gewissermaßen entspricht sie meinem Zuhause, führt die kleinen Galerien an meinen Wänden fort bzw. erweitert die Tischflächen meines Arbeitsplatzes - und was steht da nicht alles herum! Meine kleine Wohnung wird somit ein wenig größer -und… bist Du jetzt nicht gerade mein virtueller Gast. Ob Du mir wohl eine Mail schreibst?..
Es ist eine interessante Erfahrung, eine solche Homepage einzurichten und sie als eine Kommunikations- »Ebene« zu begreifen und ihr immer mehr Struktur zu verleihen. Der Prozess ähnelt dem künstlerischen Collagieren und Montieren, wobei ich gleichzeitig dem entsprechenden »Material« begegne und auch oft von ihm überrascht werde. Wenn Du auf einige meiner eingefügten Links klickst und Dich eventuell dann sogar noch weiterführen lässt, wirst Du mich vielleicht verstehen, zumal wenn Du mich persönlich kennst. Ich selbst habe etliche sehr interessante Entdeckungen gemacht und Lust bekommen, nun auch so manche Stereografie der Wikipedia zu schenken, Panoramabilder meiner Reisen in virtuelle Weltkarten einzufügen, in meinem Blog den einen oder anderen Gedanken, die eine oder andere Geschichte aufzuschreiben - so verändert sich tatsächlich die Welt, zumindest die Wahrnehmung von ihr und das Nachdenken über sie - Site für Site. Die Kamera wird mich wieder häufiger begleiten und wie schon gesagt: Wer wohl antworten wird und welche Bilder ich noch entdecken werde?..
Es ist übrigens leicht und sehr faszinierend, Fotografien, Grafiken, Schülerarbeiten… bei Google - Picasa bzw. bei Flickr einzustellen. Das ist allemal besser und befriedigender als ewig auf die Gestaltung oder Aktualisierung der Schul-Homepage zu warten. Wäre ich noch Klassenlehrer, hätte ich jetzt eine virtuelle Plattform für meine Klasse oder zumindest eine »Galerie« im Internet. -Gut, eine gewisse Einarbeitungszeit braucht es schon, sich durch all die Steuerungen der Zugangsmöglichkeiten und -rechte durchzuklicken, Alben anzulegen, Reihenfolgen der Darstellung auszuwählen, Beschriftungen vorzunehmen. Der Anspruch an Sinn und Perfektion steigt sehr schnell, zumal ich mir dann oft die Frage stelle: Wer sieht sich das alles an? Kann man dieses Bild zeigen?.. Nun habe ich meine ersten zwei Alben vorerst für »privat« erklärt und nur meine Freunde eingeladen, sie anzusehen. Der nächste Schritt wird sein, einige Bilder sehr bewusst auszuwählen und sie »in die Welt zu entlassen« –
I’ll soon back… - mit meinem Mac…
http://picasaweb.google.de
http://picasaweb.google.com/khnemo (Meine Galerie)
http://www.flickr.com/